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4.2图形的全等 教案

4.2图形的全等  教案

水寨镇中心中学七年级数学集体备课精细教案

课题 4.2图形的全等课型新授主备人徐国锋参备人马道友王玲霞

知识通过实例理解图形全等的概念和特征,并能识别图形的全等.

能力掌握全等三角形的性质,并能进行简单的推理和计算.

情感发展观察能力、空间观念和审美情趣.

教法

学法

选择引导探索法,由浅入深,由特殊到一般地提出问题.

采用自主探索、合作交流的研讨式学习方式

学情

分析

学生学习平面几何的时间不长,识图能力还比较薄弱,特别是在复杂的图形中

判断准对应边、对应角就更有一定的难度. 另外受思维定势的影响,对于变换

了的图形,找对应边、对应角也是学生感到困难的一个地方.

教学

重难点

重点全等图形、全等三角形的性质.

难点全等三角形对应元素的确定.

教学过程修改

【预习与交流】

1. 这些图形中有些是完全一样的,如果把它们叠在一起,它们就能重合. 你能分别从

图中找出这样的图形吗?

2. ___________________________________________________称为全等图形.

3. 生活中的全等图形有___________________________________________________.

4. 全等图形的大小和形状一定相同吗?

5. ___________________________________________________叫做全等三角形.

6. 全等三角形的性质___________________________________________________.

7. △ABC与△DEF全等,记作____________,注意____________________.

【自学与合作】

知识点1:全等图形

例找出下面的全等图形

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