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玲玲的画公开课教学设计说课稿及教学反思(完整)

《玲玲的画》教学设计

下冶二小 卫利利

教学目标:

1、巩固生字词。

2、理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读文中感悟积累对自己有启发的句子。

4、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点: 正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。

教学难点:了解课文内容,弄清玲玲情感变化的原因,明白只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事的道理。

第二课时

教学过程

一、谈话导入课题

1、看,老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲,她笑眯眯的真可爱,来,跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。

2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,可是她在生活中遇到了一件不高兴的事,她是怎么解决的呢?今天我们继续来学《玲玲的画》。(板书课题)来读读课题(齐读)

二、合作汇报,探究新知

1、复习生字词语(出示词语课件)

(1)我这里有一些上节课学习了的词语,谁来读(根据举手情况,玩开火车读)

(2)摘苹果游戏,指生回答。

(3)出示字谜,猜字谜

2、生字宝宝已经和我们交上了朋友了,老师相信大家能把课文读的更加流利了,现在小组的小朋友请一起来读读课文,并且互相之间说一说:读了课文你知道了什么?(出示课件)

3、全班交流,指名说。

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