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初中思品论文自主探究式教学论文

初中思品论文自主探究式教学论文

摘要:瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习最根本的途径是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展直接源泉。根据心理特点,放手让学生在动手、动脑、动口的协调之中,进行自主探究的活动,可以发展学生的认知结构,即要转变教学模式,实行开放式教学。可见,自主探究模式符合了中学生的认知特点,就是要鼓励学生动手、动脑、动口,留给他们足够的时间和空间去“想”、“看”、“做”,既教给了学生学习知识的方法,又教给了他们获取知识的途径,有利于培养他们自主探究意识及能力。

过去思品课在教学实施中过于强调接受性学习、机械性训练,基础教育课程改革将“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”列为了一项具体目标。而我国著名教育学家陶行知先生曾经做过一个实验,那是在1938年,陶行知先生到武汉大学作演讲。他从皮包里抓出一只大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着,用左手按住鸡头逼它吃米,鸡只叫不吃。又掰开鸡的嘴,把米硬塞进去,鸡挣扎着仍不吃。当陶先生松开手,把鸡放在桌上,大公鸡就吃米了。可见,过去教师强迫学生学习是不可行的,同时也告诉我们要启发学生“自动地学习。”学习同公鸡吃米一样,是自觉自动的行为。老师按住头,把知识硬灌给学生、硬喂给学生,是学不成的。在具体的教学过程中,我是从以下几个方面进行尝试的,提出来仅供读者闲阅:

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